A. 情绪的强度~||~情绪与行为~||~内容的真伪~||~非批评态度

A. 病程长短~||~社会功能~||~个性改变~||~成长经历

A. 人的心理活动的动力是性本能，力比多是行为发生的基础~||~心理结构是潜意识、前意识和意识，对应于本我、自我和超我三种人格~||~本我的目的是快乐，超我的意图是道德，自我就只有按现实的原则来活动， 见机行事~||~人需要防止焦虑，就形成了防御机制，而这种防御机制是学习和训练的产 物

A. 替他人着想~||~仍坚持工作~||~有自我觉察~||~存在道德感

A. 咨询员把求助者当作客人，以礼相待。~||~如果有求助者不愿透露，又与咨询密切相关的隐私，咨询员应耐心等待。~||~按照求助者的要求迁就求助者，以减少其压力。~||~咨询员可以适时、适度的表达自己的不同意见。

A. 随机效应~||~测量理论~||~系统误差~||~相关系数

A. 提高学习成绩~||~改变情绪~||~得到父母谅解~||~改变性格

A. 有无离奇怪异的言谈、思想和行为~||~有无过度的情绪体验和表现~||~有无个体自身社会功能不完整~||~有无明显躯体反应

A. 心脏早搏~||~得不到诊断~||~无法训练~||~得不到治疗

A. 有主动求治愿望~||~对症状有自知力~||~问题内容泛化~||~社会功能受损重

A. 注意是一种相对独立的心理过程~||~注意对判断是否有记忆障碍有重要意义~||~注意对判断是否有意识障碍有重要意义~||~智能活动也需要注意的参与

A. 焦躁不安~||~悲观失望~||~易激惹~||~担心害怕

A. 访谈法~||~史料分析法~||~测验与实验法~||~产品分析法

A. 心理冲突~||~挫折~||~噪音~||~工作压力

A. 心理正常~||~心理不正常~||~心理健康~||~心理不健康

A. 具体可行~||~积极可评估~||~符合心理咨询师的要求~||~多层次的统一

A. 真性~||~假性~||~功能性~||~心因性

A. 合理情绪疗法~||~注意训练~||~阳性强化疗法~||~平衡训练

A. 严格执行职业纪律有助于职业道德水准不断提高~||~防得了君子防不了小人，职业纪律只对遵守它的人才起作用~||~所有从业人员都能遵守职业纪律，职业纪律就失去了存在价值~||~职业纪律不仅关系到企业形象，也关系到员工个人发展