1.遗传素质和生理成熟决定了个体认知发展的水平和方向。（）

2.简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。

3.元认知策略不包括

4.面部表情受生物遗传的因素影响很大。

5.从心理的内容和源泉来看，人的心理是对（）的能动的反映。

6.青少年从朋友处获得大量的信息、资源和援助。这体现了友谊的哪一种功能？（）

7.大学生自我期望的意向更崇高（）。

8.简述教师角色培育的途径。

9.王强《高等数学》考试不及格，辅导员老师问他为什么没考好，王强说:“老师出题太偏，我复习的都没考到”，又说：“学校学习条件太差，图书馆位子不够，寝室太吵，教室晚上十点就熄灯”。辅导员问其他同学为什么王强数学没考好，同学说：“他经常上网玩游戏，上课也经常不来。” 1.本案例属于心理学的哪类问题？（注：单选）（）

10.先行组织者主要包括【】

11.在几种重要的学习理论中，认知一结构论是提出的。（）

12.有效教师的人格特征体现在哪些方面？

13.依据奥苏伯尔的观点，他认为同化模式包括（）。

14.构成学习动机的主要成分是 。

15.影响自我效能感形成的最主要因素是（）。

16.小红是个初二女生，自上学时起，她学习努力，成绩一直很好，爸爸妈妈很为自己的女儿感到自豪，常夸她学习努力认真，并希望她长大以后能够出国留学。小红在父母的严格要求和期望下，成绩在班级里一直名列前茅。但上学期的期末考试题目小红感觉不适应，结果成绩不太理想，晓芸很难过，爸爸妈妈的心里更不好过，他们忽然觉得自己以前对女儿的前景判断过于乐观。特别是这学期开学后，小红的月考成绩又有下降，爸爸妈妈的心里开始笼罩上一层阴影。为了不给孩子增加心理压力，他们再也不提晓芸将来的打算，但奇怪的是，小红非但不“领情”，相反倒常坐在桌边发呆，暗地里哭泣，认为辜负了父母的期望，自己的能力水平有限已经无法向前发展，没有努力学习是导致学习成绩下降的主要原因。 小红将学习成绩下降归结为自己的不努力的结果这是把学习成败归结于（）。

17.简述心理科学发展进程中认知心理学派的基本观点。

18.下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是 （）

19.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，是先快后慢的。（）

20.实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（）的关系和变化的规律