1.学习动机与学习效果的关系是：（）

2.能发动个体从事与实现目标有关的行为，也能抑制与预定目标不符合的行为，该心理过程是（）

3.人的心理现象作为观念的东西，它可以离开物质载体。（）

4.认知心理学是以（）观点研究人的认知活动的心理学，是现代心理学的重要分支。

5.记忆是一个被动保持信息的系统。

6.学校通过榜样影响学生，并发展成了学校的亚文化氛围，这种影响属于（）

7.准备是指学习开始时的预备定势。

8.奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有 。

9.库珀史密斯提出培养自尊心的先决条件包括

10.从形式上看，自我意识包括 。.

11.学习了“猫科动物”的概念后再学习“老虎”、“花猫”、“美洲豹”等，这种知识的学习是一种（）。

12.教师如何使学生从“要我学”转化为“我要学”

13.正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。（）

14.用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。

15.变式就是变换感性材料呈现的形式，使对象的本质特征得到变异，从多方面突出科学概念的本质属性。（）

16.在发现法教学过程中，教师的主要任务是什么?

17.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。

18.自然实验法的优点是（）

19.特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。

20.动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于（）。