1.心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。

2.某学会将自己的学习失利归之为内在、稳定、不可控的因素，这是指（）

3.人的心理活动不仅依附于人脑这一物质器官，而且也取决于人的社会生活环境，但并不依存于作为主体的个人主观状况。（）

4.在各种心理治疗的方法中,（）认为心理治疗就是使来访者在无拘无束的会谈中领悟到心理异常的症结所在,并逐渐改变其行为模式,从而达到治疗目的的。（）是通过学习训练矫正行为障碍的一种治疗方法。（）是通过认知和行为技术改变来访者的不良认知的一类心理疗法的总称。（）认为心理治疗的关键是要创设一种同感、真诚、尊重的人际氛围,充分相信来访者。

5.根据所学知识，在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学

6.认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。

7.下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是 （）

8.指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。（）

9.该阶段的学生心理特点为

10.1，小胡，男，大学一年级学生，他希望自己在班级中成为一个慷慨大方、乐于助人，比较受同学欢迎的人，进校几个月来，他一直都在朝这方面努力。有一天，小胡刚走到教室门口，突然听见有人在说起他的名字，他躲在门后仔细地听，原来，班级几个同学在议论他，有人说他小气、抠门，有人说他没有爱心。小胡一下子懵了，怎么会是这样，他很苦恼？ 小胡遇到的问题主要在哪方面 。

11.在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于 。

12.学习策略的教学方法有（）。

13.大学生人际交际中的心理问题主要表现在 。

14.冯特曾经宣布不能对高级心理过程进行研究。

15.教师职业角色形成的最后阶段是【】

16.小红将学习成绩下降归结的因素有哪些（）。

17.“举一反三”和“触类旁通”所说的是__________。

18.大学生择业心理障碍的调适，主要应做到 。

19.在知识学习中，概念、规则的掌握水平对问题解决能力的影响是：（）

20.如果某位教师经常出现“学生怎样评价我呢”、“学生会喜欢我吗”等担心的问题，说明该教师的成长是在（）。