1.心理健康的标准包括（）。

2.数学学习中形成的认真审题的态度及其方法影响到物理、化学等学科中的审题活动，可称之为负迁移。（）

3.在心理活动的进程中，或从心理过程到个性心理特点形成的过渡阶段，常常会出现一种相对持续的状态，这类心理现象，我们称之为（）。

4.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）

5.布鲁纳强调学习（）的重要性。（）

6.简述培养学生创造力的基本原则。

7.案例二：昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。14岁的弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。 按照皮亚杰心理发展阶段论，该女生处于

8.朋辈咨询适合大学生或初高中混合的中学。

9.学校通过榜样影响学生，并发展成了学校的亚文化氛围，这种影响属于（）

10.迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同的经验之间。（）

11.教师威信对教育效果的影响可表现为威信效应、名片效应、（）和好感效应。

12.通常将产生出具有独特、新颖性特点及个人意义产品的创造活动称之为（）

13.布卢姆将教育目标分为（）大领域

14.下面是研究者与一个四岁男孩的对话：“你有兄弟吗？”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟吗？”“没有”。根据这段对话可以判断该男孩的认知发展水平处于()。

15.周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。” 1.从上述叙述中可以看出，周总理的学习动机是：（）

16.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话反映了教师职业劳动的（）

17.调查法的研究对象可来源于志愿者。

18.认为学习是不是外部行为变化的学者是（）

19.阿特金森认为，倾向于追求成功的个体，喜欢选择很容易的任务，以保证成功。（）

20.有意义学习的实质与条件。