1.失望无助感是一种人际关系压力（）。

2.下面是研究者与一个四岁男孩的对话：“你有兄弟吗？”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟吗？”“没有”。根据这段对话可以判断该男孩的认知发展水平处于()。

3.自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题。

4.尽管发展的速度可以有个别的差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。这是指学生心理发展的（）

5.小红是个初二女生，自上学时起，她学习努力，成绩一直很好，爸爸妈妈很为自己的女儿感到自豪，常夸她学习努力认真，并希望她长大以后能够出国留学。小红在父母的严格要求和期望下，成绩在班级里一直名列前茅。但上学期的期末考试题目小红感觉不适应，结果成绩不太理想，晓芸很难过，爸爸妈妈的心里更不好过，他们忽然觉得自己以前对女儿的前景判断过于乐观。特别是这学期开学后，小红的月考成绩又有下降，爸爸妈妈的心里开始笼罩上一层阴影。为了不给孩子增加心理压力，他们再也不提晓芸将来的打算，但奇怪的是，小红非但不“领情”，相反倒常坐在桌边发呆，暗地里哭泣，认为辜负了父母的期望，自己的能力水平有限已经无法向前发展，没有努力学习是导致学习成绩下降的主要原因。 小红将学习成绩下降归结为自己的不努力的结果这是把学习成败归结于（）。

6.人脑所形成的事物的映象与它所反映的事物本身之间的区别是（）

7.在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是

8.塞伦是首先提出“学习风格”概念的学者。

9.以下各项中属于迁移现象的是 。

10.个体具有社会化的可能性主要是因为（）

11.个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于 。

12.个性心理就是指一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的（）和（）。

13.简述培养学生创造力的基本原则。

14.按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、不平衡特点的人，其气质类型是（）。

15.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握。持这种观点的是（）

16.（）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究

17.（一）小张与小刘是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。小张活泼开朗，小刘性格内项，沉默寡言，小刘逐渐觉得自己象一只丑小鸭，而小张却象一位美丽的公主，心理很不是滋味，她认为小张处处都比自己强，把风头占尽，时常以冷眼对小张。大学三年级，小张参加了学院组织的服装设计大赛，并得了一等奖，小刘得知这一消息先是痛不欲生，而后妒火中烧，趁小张不在宿舍之机将她的参赛作品撕成碎片，扔在小张的床上。小张发现后，不知道怎样对待小刘，更想不通为什么她要遭受这样的对待？ 以上案例中，可以把小刘的情况诊断为（）心理问题

18.知道“对角线互相垂直的平等四边形是菱形”，属于陈述性知识。（）

19.评述班杜拉社会学习理论的主要内容及其对高校教育工作的启示。

20.知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。判断对错