1.大学生自我意识发展的“转折期”是 。

2.自我意识的理解主要有 。

3.知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。判断对错

4.认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是（）。

5.来自朋友的鼓励、慰藉和反馈有利于青少年获得自我同一性。这体现了友谊的哪一种功能？（）

6.阈下刺激对人没有丝毫作用。

7.亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。

8.塞伦是首先提出“学习风格”概念的学者。

9.周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。” 1.从上述叙述中可以看出，周总理的学习动机是：（）

10.教师实现其中心角色的主要途径是（）。

11.通过参照测量法最后可以发现群体中处于中心位置的权威人物。

12.作为教育工作者，我们常常提到学生的年龄特征主要指（）

13.动作强度越强，越有利于问题的解决。（）

14.观察法要有效，就要特别注意（）

15.心理学的研究对象包括（）。

16.儿童和成年人一样，主要通过内部语言对自己的行为进行调节。

17.某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）

18.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握。持这种观点的是（）

19.被称为心理学之父的是（）

20.1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。