1.内部学习动机中最为核心的成分是【】

2.高等教育的社会职能有（）。

3.本案例所涉及的心理学理论其首创者是（）

4.教师如何多角度定位认识自己？

5.平时人们常说“一心不能二用”。从注意的品质来看，“一心二用”是（）

6.下列属于理论心理学的是（）

7.简述教师角色的社会期待。

8.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提 。

9.在教育中培养学生的内部学习动机具有头等重要的作用，可以不必考虑发展学生的外部学习动机。判断对错

10.世间存在的一切现象都有它的道理(规律)。由此可知,成功必有规律,失败必有原因。（）

11.回答某种心理与行为为什么发生，其发生的原因和机制是什么。这一心理学研究的任务是（）。

12.定势对迁移既可以产生积极的影响，也可以产生消极的影响。（）

13.下列属于模象直观的是（）。

14.教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式。

15.简述培养学生创造力的基本原则。

16.案例二：昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。14岁的弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。 按照皮亚杰心理发展阶段论，该女生处于

17.印象具有以下特点（）

18.归纳结构问题是要求问题解决者对自己所面临问题中的各种成分之间的关系做出鉴别和推导，并发现隐含在其中的规律以解决问题。（）

19.传统的智力理论一般都强调先天遗传的因素。

20.学习了“m(A+B)=mA+mB”就自然而然地认为 “lg(A+B)=lgA+lgB”，这是学习中的（）。