1.简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。

2.加涅依据学习结果对学习进行分类，其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为选择的内部状态过程的学习是（）

3.负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍（）

4.技能练习的进步情况，在练习曲线上大多呈现为先慢后快的状况。（）

5.心理学的一般研究方法有：（）、（）、（）、（）、（）。

6.科学心理学的创始人是（）

7.专家具有哪些特征 。

8.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为 。

9.社会学习理论最初是由美国的心理学家（）在20世纪60年代提出的。

10.人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。（）

11.某同学学习认真，得到同学认可，由此其他同学也认真学习，这种同学间的相互影响可称为（）

12.案例二：昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。14岁的弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。 按照皮亚杰心理发展阶段论，该女生处于

13.记忆是一个被动保持信息的系统。

14.高级神经活动的基本过程就是（）过程和（）过程，有机体的一切反射活动都由这两种神经过程的相互关系决定的。

15.如果教师喜欢某些学生,对他们抱有较高期望,经过一段时间,学生感受到教师的关怀,爱护和信任,会更加自尊,自信,自爱,自强,诱发出一种积极向上的激情,从而,这些学生就易取得如老师期望的效果.这种效应被称为（）

16.在新教师成长成为专家型教师的过程中，最为重要的是：（）

17.在教育教学实践中，按照研究目的，控制或变更某些条件，对被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法，称为 。

18.个体想象中化人的目中自己的形象，他人对自己的评价，由此而产生的自我感，称为（）。

19.利用生理学中的“同化”来理解心理学中的同学的学习，这类学习属于：（）

20.使知识不断分化与精确化的学习形式是：（）