1.对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）

2.以神经生理学的研究结果为基础，对个体的心理和行为进行解释的心理学观点是（）。

3.行为主义观点的代表人物是（）。

4.在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是元认知。（）

5.学习者对自己认知(过程及其结果)的认知，称为（）。

6.弗洛伊德把人的意识分为（）

7.人的心理的主体性最重要的特点在于（）。

8.有意义学习的内部心理机制是同化，其实质是新知识通过与已有认知结构中的知识或观念建立（）、非人为的(合逻辑)联系而被同化到已有的认知结构中。

9.（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生

10.计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。

11.以下阐述教育理论的著作和作者对应正确的是（）

12.艾宾浩斯遗忘曲线有何特点，对我们有什么启示

13.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是 。

14.随着年龄的增长,记忆方面最明显的变化在记忆广度的增加。

15.学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。

16.态度改变的方法有（）

17.在个体的心理结构系统中，学习动机属于（）

18.小红是个初二女生，自上学时起，她学习努力，成绩一直很好，爸爸妈妈很为自己的女儿感到自豪，常夸她学习努力认真，并希望她长大以后能够出国留学。小红在父母的严格要求和期望下，成绩在班级里一直名列前茅。但上学期的期末考试题目小红感觉不适应，结果成绩不太理想，晓芸很难过，爸爸妈妈的心里更不好过，他们忽然觉得自己以前对女儿的前景判断过于乐观。特别是这学期开学后，小红的月考成绩又有下降，爸爸妈妈的心里开始笼罩上一层阴影。为了不给孩子增加心理压力，他们再也不提晓芸将来的打算，但奇怪的是，小红非但不“领情”，相反倒常坐在桌边发呆，暗地里哭泣，认为辜负了父母的期望，自己的能力水平有限已经无法向前发展，没有努力学习是导致学习成绩下降的主要原因。 小红将学习成绩下降归结为自己的不努力的结果这是把学习成败归结于（）。

19.个体能适应所在的环境，或者能选择一个与自己的兴趣、价值取向和能力相符的环境，甚至能改造环境。按照斯滕伯格的三元智力理论，这种智力是（）。

20.奥苏泊尔认为，学生学习的实质是