1.大学生的情绪一旦被激发，往往会在较长时间内影响个体的心理与行为，这说明大学生的情绪情感发展具有 。

2.小学生是品德发展的关键时期，它的关键年龄是在（）。

3.形成道德品质的关键在于培养（）

4.是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划,检查,评价,反馈,控制和调节（）。

5.定势又称心向，是人的心理活动的一种准备状态（）

6.概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。

7.在学生道德认识的形成中起关键作用的是（）

8.大学生应怎样进行自我教育？

9.个体逐渐能在抽象的水平上理解图形的形状、大小及相互的位置，这一般要在（）才能出现。

10.一般研究法主要包括（）

11.青少年从朋友处获得大量的信息、资源和援助。这体现了友谊的哪一种功能？（）

12.简述心理学的流派及其代表人物、主要观点。

13.主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。

14.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

15.从心理学的角度看来，人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于（）。

16.学习动机是指引起和维持个体进行学习活动，并使活动朝向一定学习目标，以满足某种学习需要的一种内部心理状态。（）

17.个体在没有外界控制的条件下，仿效并产生与他人相类似的一种行为是（）。

18.所谓“前科学概念”就是我们通常所说的【】

19.案例一：.教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。 该教师的教法是依据了教育心理学中 。

20.个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过程称为（）。