1.按照皮亚杰的观点，儿童的守恒、排序和分类等能力出现的阶段是（）。

2.以下哪一个不属于个体心理过程（）。

3.为了提高学习效率，学习者还必须获得反馈，知道结果如何，这体现了以下哪一教学原则的要求（）

4.来自朋友的鼓励、慰藉和反馈有利于青少年获得自我同一性。这体现了友谊的哪一种功能？（）

5.技能是符合法则的活动方式，它不同于一般的习惯动作。（）

6.（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生

7.杜威的问题解决模型和顿悟有关。（）

8.弗洛伊德的早期理论包括（）

9.简述心理科学发展进程中认知心理学派的基本观点。

10.一个测验的可靠性程度称为（）。

11.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）

12.1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。（）

13.心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。

14.通过控制条件来考察自变量和因变量之间的因果关系的研究方法是（）。

15.倒摄抑制是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。（）

16.从研究分析的视角来看，格式塔心理学家“关系转换说”的分析角度与贾德的“概括说”其实是不相同的。（）

17.教育学与心理学的结合产生了教育心理学，其独立的标志通常认为是1903年美国心理学家桑代克（）的正式出版。

18.个体逐渐掌握社会规则、适应社会角色要求并做出恰当的社会行为的过程属于（）。

19.以下问题属于无结构的问题是 。

20.最能解释考试时出现的暂时遗忘现象的理论是记忆的痕迹“衰退说”。（）