1.联结学习理论的主要人物代表有（）。

2.学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。

3.加涅的的结果分类理论认为，学校中最基本、最普遍的教育内容是（）

4.在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。

5.心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。（）

6.思维是从问题开始的，但是，只有当人具有解决问题的需要和动机时，他才可能以进取的态度寻求解决问题的方法和步骤。（）

7.实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（）的关系和变化的规律

8.根据学习动机与学习活动的关系及其作用的久暂性，可分为主导性学习动机与辅助性学习动机。（）

9.如果要帮助一个人需要花费很大的体力，男性较女性容易产生利他行为。

10.教育心理学为实际教学提供一般性的原则或技术。（）

11.使知识不断分化与精确化的学习形式是：（）

12.简述教师角色培育的途径。

13.根据创造力与智力的关系，高智力的学生，其创造力可能（）

14.内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。

15.根据学习动机与学习效果之间的关系，教师在实际教学中应注意：（）

16.个性心理就是指一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的（）和（）。

17.按照各分支学科的性质和任务，可以把心理学划分为两个领域（）。

18.奥苏泊尔认为有意义学习的类型包括了 。

19.眼睛的适宜刺激是光波。

20.当一个人熟悉了一种物体的某种用途时，就很难看出该物体的其它用途。最初看到的用途越重要，就越难看出该物体的其它新用途。这在心理学中称为 。