1.教师运用已有的学习动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习主要属于：（）

2.简述智力培养的原则。

3.为了保持信息而对信息进行多次重复的过程，指的是（）。

4.心理学是介于自然科学与社会科学之间的交叉学科。（）

5.过度学习的程度越高，记忆效果越好。（）

6.以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。

7.大学生应怎样进行自我教育？

8.安德森认为心智技能的形成需经过认知阶段、联结阶段和自动化阶段。（）

9.“警示”教育所产生的强化作用是（）

10.教育心理学为实际教学提供一般性的原则或技术。（）

11.投射自我是指个体对自己的心理属性的意识。（）

12.先行组织者根据其作用可分为陈述性组织者和（）两类。

13.在各种心理治疗的方法中,（）认为心理治疗就是使来访者在无拘无束的会谈中领悟到心理异常的症结所在,并逐渐改变其行为模式,从而达到治疗目的的。（）是通过学习训练矫正行为障碍的一种治疗方法。（）是通过认知和行为技术改变来访者的不良认知的一类心理疗法的总称。（）认为心理治疗的关键是要创设一种同感、真诚、尊重的人际氛围,充分相信来访者。

14.下列属于运动技能的是：（）

15.学生目前已经达到的“现有发展水平”和经过教师教育、学生自身努力“可能的发展水平”之间的差距称为（）。

16.心理学可分为（）

17.小学生是品德发展的关键时期，它的关键年龄是在（）。

18.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会 。

19.如何让学生产生自己人效应。

20.程序教学能很好的适应学生的个体差异，并且具有灵活性。