1.我国第一本自编的教育心理学是1924年出版的，作者是（）。

2.传统的知识学习理论根据知识的结构，将其区分成【】

3.简述促进意义学习所需的条件。

4.某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法。。。。。这说明该人 。

5.在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容就可以克服倒摄抑制的影响。（）

6.大学生情绪情感的特点是 。

7.解决问题的思维方式有（）

8.简述教师角色的社会期待。

9.1，小胡，男，大学一年级学生，他希望自己在班级中成为一个慷慨大方、乐于助人，比较受同学欢迎的人，进校几个月来，他一直都在朝这方面努力。有一天，小胡刚走到教室门口，突然听见有人在说起他的名字，他躲在门后仔细地听，原来，班级几个同学在议论他，有人说他小气、抠门，有人说他没有爱心。小胡一下子懵了，怎么会是这样，他很苦恼？ 小胡遇到的问题主要在哪方面 。

10.小丁的学习动机是 。

11.同化性迁移指将原有认知经验应用于新情境中，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。（）

12.为成绩排名所驱动的学习动机，主要是（）

13.决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，称为（）

14.正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。（）

15.斯金纳总结出的规律包括（）

16.动作强度越强，越有利于问题的解决。（）

17.数学家哥德巴赫提出的猜想是属于（）

18.强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。

19.在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有（）

20.下列不属于广义学习的是（）。