1.罚与负强化是一回事。判断对错

2.以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。

3.布鲁纳认为学习就是类目及其编码系统的形成（）。

4.将原有认知经验应用于新情境中，需要调整原有的经验，形成一种更高一级的认知结构，这种迁移方式称为重组性迁移（）

5.正强化的方法包括（）

6.根据创造力与智力的关系，高智力的学生，其创造力可能（）

7.形成道德品质的关键在于培养（）

8.要引发大学生的学习动机，最有效的还是靠高额奖学金、评优、推荐直升研究生等外部刺激。判断对错

9.客观性原则又称为（）。

10.学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计，它是构成学习动机结构的另一个基本要素。（）

11.按照巴甫洛夫的观点，神经类型属于弱型的人，其气质类型是（）。

12.如果一个人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能会减轻处罚。

13.韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。

14.精神分析学派的兴起被称为第一次革命。

15.？？教师应如何热爱学生？？？

16.大学生择业心理障碍的调适，主要应做到 。

17.自我中心时期的年龄阶段是（）。

18.指教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断.这种判断,会影响教师对学生的期待,对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率（）

19.做笔记是阅读和听讲时常用的二种精细加工策略，教师应注意讲慢一点、重复复杂主题材料、在黑板上写出重要信息等。（）

20.思维是从问题开始的，但是，只有当人具有解决问题的需要和动机时，他才可能以进取的态度寻求解决问题的方法和步骤。（）