1.正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。

2.下面是研究者与一个四岁男孩的对话：“你有兄弟吗？”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟吗？”“没有”。根据这段对话可以判断该男孩的认知发展水平处于()。

3.埃里克森认为，成人早期的主要发展任务是（）。

4.道德情感从表现形式上可以分为（）。

5.自我统一性对角色混乱是艾里克森人格发展阶段理论中哪一阶段儿童所具有的人格特征？（）

6.简述教师角色培育的途径。

7.社会学习理论最初是由美国的心理学家（）在20世纪60年代提出的。

8.学生的学习以掌握直接经验为主。()

9.观察法是在严格控制或创造一定条件下，通过被试的外部表现去了解其心理的方法。（）

10.心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定条件将被发现的可能性的陈述，属于（）。

11.自我中心时期的年龄阶段是（）。

12.以下哪一个不属于个体心理过程（）。

13.大学生的情绪一旦被激发，往往会在较长时间内影响个体的心理与行为，这说明大学生的情绪情感发展具有 。

14.根据学习动机的成因可分为外部动机与内部动机。（）

15.应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。

16.儿童多动症是小学生中常见的一种以注意力缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（）

17.人的心理的主体性最重要的特点在于人的能动性。（）

18.自我教育的本质特征是（）,自我教育的前提和关键是（）。

19.小明为了得到外婆的物质奖励而认真学习，他出现的这种学习动机是属于（）。

20.皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。