1.简述佩里关于大学生认知发展的理论

2.1，小胡，男，大学一年级学生，他希望自己在班级中成为一个慷慨大方、乐于助人，比较受同学欢迎的人，进校几个月来，他一直都在朝这方面努力。有一天，小胡刚走到教室门口，突然听见有人在说起他的名字，他躲在门后仔细地听，原来，班级几个同学在议论他，有人说他小气、抠门，有人说他没有爱心。小胡一下子懵了，怎么会是这样，他很苦恼？ 小胡遇到的问题主要在哪方面 。

3.对于有一次自杀经历的人，我们应该充分估计其再度自杀的可能性。

4.简述培养学生创造力的基本原则。

5.以下描述正确的是 。

6.个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过程称为（）。

7.人的心理过程总是体现在人的各自不同的生活实践中，受差异规律的制约，表现出个体心理的不同倾向和特点。（）

8.从被试的书信、日记、自传等资料中分析其心理特征的心理学研究方法是（）。

9.迁移是学习的一种普遍现象，平时我们所说的举一反三、触类旁通、闻一知十等即是典型的迁移形式（）

10.从教学过程的本质看，教学过程是（）

11.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致性的程度，叫做（）。

12.能增加反应概率的刺激或事件称为（）

13.加涅依据学习结果对学习进行分类，其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为选择的内部状态过程的学习是（）

14.杜威的问题解决模型和顿悟有关。（）

15.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）

16.评述班杜拉社会学习理论的主要内容及其对高校教育工作的启示。

17.观察是教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法。()

18.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。

19.人类动机对活动具有引发,指引和激励的功能.需要是由动机转化来的。

20.有研究认为,90%以上的心理异常大学生的行为问题都直接或间接地与其所处的（）环境有关。