证券从业资格

1.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为。

单选题

A. 认知~||~元认知~||~技能~||~操作

2.解决问题的思维方式有（）

多选题

A. 尝试错误~||~顿悟~||~类比~||~启发式~||~反推法

3.认知学习是教学的主要任务。

判断题

4.心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。

判断题

5.下面是研究者与一个四岁男孩的对话：“你有兄弟吗？”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟吗？”“没有”。根据这段对话可以判断该男孩的认知发展水平处于()。

单选题

A. 感知运动阶段~||~前运算阶段~||~具体运算阶段~||~形式运算阶段

6.情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。

判断题

7.人们在具有了道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于（）

单选题

A. 道德信念~||~道德知识~||~道德动机~||~道德意志

8.从上述叙述中可知（）。

多选题

A. 动机是活动的动力~||~学习动机决定学习的方向~||~学习动机影响学习的效果~||~学习动机能增强学习的努力程度

9.以下几种现象能够典型表现“注意的集中性”的是（）

多选题

A. 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书~||~一目十行、过目不忘~||~学习英语要眼到、耳到、口到、手到~||~视而不见、听而不闻

10.学习了“猫科动物”的概念后再学习“老虎”、“花猫”、“美洲豹”等，这种知识的学习是一种（）。

单选题

A. 并列结合学习~||~上位学习~||~下位学习~||~命题学习

11.心理现象分为（）

单选题

A. 心理过程与个性心理~||~认知过程与个性心理~||~情感过程与个性心理~||~意志过程与个性心理

12.世间存在的一切现象都有它的道理(规律)。由此可知,成功必有规律,失败必有原因。（）

判断题

13.以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动，称为（）。

单选题

A. 认知~||~元认知~||~意识~||~意志

14.对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）

单选题

A. 直接兴趣~||~间接兴趣~||~中心兴趣~||~广阔兴趣

15.概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。

判断题

16.根据学习动机与学习效果之间的关系，教师在实际教学中应注意：（）

多选题

A. 学生的个别差异，使每个学生体验到成功~||~课题难度要适当，学生经过努力要可以完成~||~课题应由易到难呈现，以使学生不断获得成功感~||~在某一课题失败时，可先完成有关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感

17.“上行下效”中的强化效应属于（）

单选题

A. 正强化~||~负强化~||~替代强化~||~自我强化

18.数学学习中形成的认真审题的态度及其方法影响到物理、化学等学科中的审题活动，可称之为负迁移。（）

判断题

19.遗传素质和生理成熟决定了个体认知发展的水平和方向。（）

判断题

20.调查法是直接对研究总体的全体进行调查。（）

判断题