1.人的心理活动不仅依附于人脑这一物质器官，而且也取决于人的社会生活环境，但并不依存于作为主体的个人主观状况。（）

2.属于构造主义心理学的代表人物的是（）。

3.概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。

4.“众人拾柴火焰高”体现了下列群体对个体影响的那种表现（）

5.“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。

6.自我提高内趋力是一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。

7.如果某位教师经常出现“学生怎样评价我呢”、“学生会喜欢我吗”等担心的问题，说明该教师的成长是在（）。

8.具有非凡的记忆力可以称为天才。

9.心理健康的良好适应标准由于具有主观性，常常会有差异乃至引发争议。

10.为了使学生有效地进行有意义的学习，学习过程中应该遵循“逐渐分化”和“（）”的教学原则。

11.品德心理结构中最有动力色彩的成分是（）

12.教师运用已有的学习动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习主要属于：（）

13.为了提高学习效率，学习者还必须获得反馈，知道结果如何，这体现了以下哪一教学原则的要求（）

14.心理学是研究___及其___的一门科学。

15.下列不属于高等教育心理学主要构成内容的是：（）

16.个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用形成的相对稳定和独特的心理行为模式，称为（）。

17.特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。

18.同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。

19.根据认知心理学家奥苏伯尔对学习的分类，学生的学习主要属于___。

20.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。