1.需要层次理论的提出者是美国心理学家（）。

2.构成学习动机的主要成分是 。

3.非智力因素可以通过教育手段加以培养。

4.我们学习《高等教育心理学》的目的在于掌握高校教书育人的基本理论与方法,从而进一步搞好科研,教学与管理工作。（）

5.学校情境中的问题解决不是通过迁移实现的，定势是影响学习迁移的一个重要因素。（）

6.正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。

7.加涅将影响人行为选择的内部状态或倾向性视作情感。

8.学校的“心理咨询”工作属于学校心理健康教育中的（）任务？

9.采用通过研究者与被研究者面对面地交谈的方式，来了解被研究者的学习态度。这种研究方法是（）

10.个性心理就是指一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的（）和（）。

11.帮助该生正确认识自我的主要方法有 。

12.下位学习又称类属学习（）

13.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话反映了教师职业劳动的（）

14.在人的心理结构系统中，性格归属于（）

15.在教育教学实践中，按照研究目的，控制或变更某些条件，对被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法，称为 。

16.心理治疗的对象可以是一般人，目的在于助人成长。

17.以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。

18.阅读时，人们常对一些重要信息“下画线”。从学习策略分类看，下画线属于：（）

19.负强化就是惩罚。

20.为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应该扮演的角色是（）