A. 头脑风暴法~||~保护好奇心~||~戈登技术~||~具有幽默感

A. 学习的结果是学习的主体要发生持久的变化~||~学习是发生外在行为和内在心理的变化~||~学习是一种活动过程~||~学习需要练习~||~学习要受到强化

A. 一般调查法和特殊调查法~||~一般调查法和专题调查法~||~事实特征调查和征询意见调查~||~结构式调查和非结构式调查~||~访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等

A. 创造力~||~求知欲望~||~个体思维的灵活性~||~已有知识经验~||~好奇心

A. 上位学习~||~并列结合学习~||~下位学习~||~总括学习

A. 格式塔学习理论~||~认知结构—发展理论~||~认知结构—同化理论~||~人本主义学习理论

A. 《民主主义与教育》——杜威~||~《大教学论》——裴斯泰洛齐~||~《爱弥儿》——卢梭~||~《国民教育和民主主义》——克鲁普斯卡娅

A. 连续性与阶段性~||~定向性与顺序性~||~不平衡性~||~差异性

A. 对偶故事法~||~道德两难故事法~||~投射法~||~问卷法

A. 社会~||~学校~||~同伴~||~家庭

A. 温故知新~||~上行下效~||~吃一堑长一智~||~举一反三

A. 艾宾浩斯~||~马斯洛~||~罗杰斯~||~斯金纳

A. 实验和研究设计~||~对数据的统计处理~||~抽样法~||~逻辑思维法

A. 冯特~||~铁钦纳~||~斯金纳~||~华生

A. 迁移~||~定势~||~心向~||~思维