A. 苏格拉底~||~费希特~||~洪堡~||~范海斯

A. 专业实习~||~军事训练~||~社会调查~||~参观考察~||~智力扶贫

A. 教学计划~||~附录~||~教案~||~指导思想

A. 高校学生思想政治品德形成发展规律~||~新时期高等教育的培养规格~||~大学生身心发展的一般规律~||~邓小平思想和理论

A. 精英人才与合格人才~||~学术型人才与应用型人才~||~通才与专才~||~杰出人才与通用人才

A. 按需设岗~||~公开招聘~||~平等竞争~||~择优聘用~||~合同管理

A. 人的发展与社会的发展是一致的~||~分工与私有制使人片面发展~||~现代大工业生产要求人的全面发展~||~生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法

A. 自我教育~||~活动和交往~||~德育知识的学习~||~道德情感

A. 适时原则~||~完整原则~||~经济原则~||~实践原则~||~量力和满足原则

A. 基础研究~||~发展研究~||~质性研究~||~应用研究

A. 通识教育就是宽口径教育~||~通识教育就是厚基础教育~||~通识教育排斥职业教育~||~通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通

A. 初等教育之后的一切教育~||~中等教育阶段以后的专业教育~||~建立在中等教育基础上教育~||~培养高级专门人才的教育

A. 学术责任和学术自由相结合的原则~||~教学与科研相结合原则C社会效益和学术水平相统一的原则~||~基础研究和应用研究协调发展的原则~||~个体研究和集体协作相结合的原则

A. 学术性~||~分散性~||~二元性~||~复杂性

A. 通识教育与专业教育相互排斥~||~通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分~||~以专业教育为主，通识教育为辅~||~通识教育是专业教育的延伸与深化

A. 客观公正~||~分类考核~||~注重实效~||~科学合理

A. 经济发展水平制约着高等教育发展水平~||~高等教育是劳动力再生产的手段~||~高等教育是科技创新的重镇~||~经济发展速度影响高等教育发展