A. 教学与研究相结合~||~自由讲学~||~教师强调讲授法~||~自由听讲

A. 普通文化知识~||~学科专业知识~||~教育专业知识~||~相关学科知识~||~经营管理知识

A. 以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法~||~由重视传授知识转向重视教会学生学会学习~||~在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化~||~以发展非认知因素为手段，突出了教学的情感性

A. 大学自治和学术自由~||~宗教性和国际性~||~科研性和服务性~||~专业性和学术性

A. 日本~||~德国~||~韩国~||~巴西

A. 3%内~||~15%内~||~15%—50%~||~50%以上

A. 正确~||~错误

A. 经学教育的出现~||~确立专业教育~||~法律教育~||~设置实科学校

A. 教学大纲~||~教科书~||~相关的本专业专著~||~相关的学术杂志~||~相关的学术网站

A. 质的研究~||~院校研究~||~行动研究~||~叙事研究

A. 听取校内外专家的学术报告~||~参加学生社团的学术研究活动~||~参加教学实习~||~根据自己的兴趣独立进行的研究活动

A. 高等教育关系~||~高等教育形态~||~高等教育管理体制~||~高等教育职能

A. 工作~||~情感~||~道德伦理~||~特殊

A. 物质性隐性课程~||~观念性隐性课程~||~制度性隐性课程~||~心理性隐性课程

A. 审美教育~||~文化教育~||~道德教育~||~素质教育

A. 认知信息加工学习理论~||~行为主义学习论~||~人本主义学习理论~||~认知主义学习理论