A. 培养人才~||~科学研究~||~服务社会~||~传承文化

A. 行为主义学习论~||~建构主义学习理论~||~人本主义学习理论~||~认知主义学习理论

A. 德国~||~英国~||~美国~||~法国

A. 礼~||~乐~||~射~||~御~||~书~||~易~||~法

A. 课程纲要~||~课程方案~||~教学计划~||~教学大纲

A. 专业培养目标~||~课程体系~||~教育主体~||~硬件设施~||~试验设备和信息资源

A. 加强大学生素质教育~||~全面推行教育产业化~||~促进国际化~||~加强行政化

A. 学术性~||~分散性~||~二元性~||~复杂性

A. 培养目标~||~教育目的~||~专业目标~||~学习要求

A. 牛津大学~||~中世纪大学~||~哈佛大学~||~剑桥大学

A. 办学特色定位~||~办学目标定位~||~办学原则定位~||~办学类型定位

A. 整体印象评价法~||~操行评定评价法~||~表演评价法~||~实验法~||~操行计量评价法

A. 教学与研究相结合~||~自由讲学~||~教师强调讲授法~||~自由听讲

A. 中西部地区~||~革命老区~||~少数民族地区和边远贫困地区~||~高原地区和贫困地区

A. 学科~||~专业~||~课程~||~培养计划

A. 对学校各项工作具有重要的协调与规范功能~||~在思想与行动相互转化中具有中介功能~||~有助于促进高校科学管理~||~有利于高校领导发挥个人才能~||~有助于发扬学校民主

A. 参观法~||~演示法~||~情景教学法~||~欣赏教学法