1.在实施素质教育的过程中，有人认为，素质教育就是不要尖子生，素质教育就是什么都学、什么都好，素质教育就是多开展课外活动或多上文体课，这些认识上的误区导致了实践中的偏颇。请您谈谈对素质教育的理解，并分析上述观点。

2.简述肌肉的特性。

3.交响曲是由管弦乐队演奏的多乐章的音乐作品，一般由四个乐章组成。（）

4.概念形成的主要方式是（）。

5.指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。

6.班主任的领导方式一般可以分为三种类型（）

7.教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（）

8.简述心理咨询的基本步骤。

9.物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为（）

10.气质的动力性特征受制于人的（）

11.德育的任务有哪些？

12.遗传素质决定人的身心发展。

13.血小板具有（）功能。

14.简述学生学习的特点。（P32）

15.在现代社会中，学历教育与非学历教育的界限越来越清晰。（）

16.教育是文化传递的工具，它本身不是文化现象。

17.简述综合实践活动课程的基本特征。

18.现代教学设计是在实施教学之前，依据_____和_____原理为学生最创设优化环境的准备过程。

19.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是　（）

20.梭伦、克里斯提尼、伯利克里的改革共同的局限性是（）。