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1.阅读下面案例请你运用教学原则的相关知识分析案例中教师的行为。在课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能主动发现问题，不能主动回答问题了。
填空题2.简述个性的—般特点。
填空题3.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这句话强调教学必须遵循的原则是（）。
单选题A. 因材施教原则~||~巩固性原则一~||~启发性原则~||~科学性和教育性相结合的原则
4.在运动训练中，影响归因训练的可控性因素是（）。
单选题A. 饮食准备活动战术应用~||~饮食队友教练~||~天气队友比赛时间~||~天气裁判对手
5.教师在教授《沁园春·长沙》这篇文章时，在拓展延伸环节，让学生思考比较毛泽东的《卜算子·咏梅》和陆游的《卜算子·咏梅》(以文字资料印发)，并在班级里踊跃发言。对这一设计理解不正确的是（）。
单选题A. 这一设计有利于提高诗词语言鉴赏能力，总结并让学生初步掌握鉴赏古诗词的一般方法。在比较中求同求异，开拓学生思维。~||~语文学习要立足于教材，但又不能局限于教材，应向生活延伸，注重对学生人文主义精神的引导。这一设计有利于学生体会"景语皆情语"以及写作赏析文章的方法。~||~拓展延伸注重培养的是学生的运用能力，所以应该让学生去模仿作者的整体风格去写诗。~||~拓展环节综合了学生多种能力，体会了语文学习的综合性。
6.活动课程的主要倡导者是（）
单选题A. 赫尔巴特~||~卢梭~||~柏拉图~||~杜威
7.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）
单选题A. 成就动机理论~||~耶克斯-多德森定律~||~成绩结构理论~||~强化理论
8.Which of the following activities can be used to get the main idea of a passage？
单选题A. Readingtodecideonthetitl~||~Readingtosequencetheevents~||~Readingtofillinthecharts~||~Readingtodoamatc
9.创新是现代教育的灵魂，（）是必然的表现形式。教学的最终目标是培养学生自由的思想、独立的精神，及创作能力，塑造学生的崇高人格。
单选题A. 主体性~||~开放性~||~多样性~||~渐近性
10.标枪出手时，应使标枪沿纵轴的_____方向自转。
填空题11.“只有受过一种合适的教育后，人才能成为一个人”——夸美纽斯，这句话给我们的启示是（）。
单选题A. 教育可以决定一个人的身心发展~||~人是教育的产物~||~教育在人的身心发展中起主导作用~||~教育决定人身心发展的水平、速度和个别差异~||~教育为人的身心发展提供可能
12.世界上最早的一部教育专著是（）
单选题A. 《学记》~||~《论语》~||~《大教学论》~||~《普通教育学》
13.当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）
单选题A. 竞争目标结构~||~合作目标结构~||~个别化目标结构~||~成就结构
14.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到 （）
单选题A. 循序渐进~||~因材施教~||~教学相长~||~防微杜渐
15.《普通高中化学课程标准（实验）》给出的实施建议包括（）， ①教学建议 ②评价建议 ③教科书编写建议 ④高考考试建议。
单选题A. ①②~||~②③~||~①②③~||~①②③④
16.语言能够影响人的（）
多选题A. 人际交往~||~认知~||~自我调节行为~||~社会化
17.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
单选题A. 顺序性~||~不平衡性~||~互补性~||~阶段性
18.按教学的任务分，课的类型有___________。
多选题A. 谈话法~||~复习课~||~单一课~||~综合课
19.简述在集体中教育原则的涵义及其在实践中贯彻该原则的基本要求。
填空题20.教育现代化的主要内容有（）
多选题A. 教育观念现代化~||~教育内容现代化~||~教育管理现代化~||~教育条件设备现代化~||~教师素质现代化
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