A. 再测信度~||~等值信度~||~分半信度~||~内容信度~||~效标关联信度

A. 基本要求~||~本质要求~||~内在要求~||~专业发展要求

A. 主体~||~客体~||~教的主体~||~学的主体~||~教与学的主体

A. 弥补必修课的不足，健全知识体系~||~拓展学生视野，促进学生个性化发展~||~为学习文科的学生提供更多的历史知识~||~与历史高考衔接，有助于学生高考复习

A. 制定计划~||~组织实施~||~评价总结~||~结果分析~||~评定谈话

A. 广度~||~强度~||~时间~||~空间

A. 反映~||~感受性~||~意识~||~感应性

A. 语言~||~制造工具~||~劳动~||~直立行走

A. 《人类理论智》~||~《论信仰自由书》~||~《教育漫话》~||~《教育学纲要》~||~《普通教育学》

A. 原始社会~||~奴隶社会~||~封建社会~||~资本主义社会~||~社会主义社会

A. 学籍管理~||~班级德育管理~||~班级学习管理~||~班级文体活动管理~||~班级常规管理

A. 操作定向~||~操作模仿~||~操作整合~||~操作熟练

A. 后天学习和训练~||~遗传素质~||~教师教学水平~||~遗传素质的成熟程度~||~学校师资水平

A. 人~||~物~||~行为~||~精神产品~||~智力成果