证券从业资格

1.当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的()

单选题

A. 压抑~||~否认~||~文饰~||~代偿

2.学生学业成绩检测与评定的方法主要有考察和考试两种，考查主要包括（）。

单选题

A. 口头提问、书面作业检查、随堂学绩测验~||~书面作业检查~||~随堂学绩测验~||~作业检查

3.京剧是在清代形成于北京的一个地方戏曲剧种，是中国最大的剧种。（）

判断题

4.Apersonwhohas_________finalsayinaninternationalcompanyisusuallyinfluentialone

单选题

A. a;the~||~the;an~||~the;the~||~a;an

5.萨拉热窝事件是_____世界大战的导火线。

填空题

6.WhichcountrydoestheLanternFestivalcomefrom?

单选题

A. China.~||~SouthKorea.~||~JinDynasty.~||~TangandSongperiods.

7.人们曾经以为麦当劳和肯德基的汉堡、鸡翅会统一全球的快餐食品，但现在麦当劳和肯德基却在适应所在国家的本土口味方面大做文章。如肯德基的广告就叫做“为中国而改革”，其在中国的餐厅卖起了油条、盖浇饭和皮蛋粥。这表明（）。①商业贸易是文化传播的重要途径 ②全球化并不能消除文化的本土特点 ③文化多样性是人类社会的基本特征 ④不同民族的文化有共性和普遍规律

单选题

A. ①②~||~①④~||~②③~||~③④

8.教师在教授《十二章》时，要求学生回忆“四书”，下列学生的回答不属于“四书”之一的是（）。

单选题

A. 《诗经》~||~《大学》~||~《中庸》~||~《孟子》

9.相对中原地区，黄河上游人们的生活与风俗我并不熟悉，无法一下子()到心灵层面的东西。但我还是带着()去拍摄，去体验普通人的生活在令人敬畏的大自然和()的历史面前是什么情形。依次填入括号部分最恰当的一项是：

单选题

A. 碰触好奇变迁~||~感受疑问悠久~||~捕捉敬意沧桑~||~深入憧憬沉寂

10.Whatdothosewithagoraphobiafeelterrifiedofandanxiousabout?

单选题

A. Stayingonasquare.~||~Touchinginsects，likespiders.~||~Beingharmedbyviruses.~||~Givingaspeechinpresenceofmanypeople.

11.殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（　）

单选题

A. 有终身学习理念~||~专注自身学习，将来能考研究生~||~关爱学生~||~志存高远，乐于奉献

12.我园文学史上第一个伟大的诗人是()。

单选题

A. 李白~||~杜甫~||~屈原~||~庄子

13.北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：“若止印三二张，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”下列对产生这一现象的原因，分析正确的是（）。

单选题

A. 造纸技术的重大改进~||~雕版印刷术得以推广~||~胶泥活字印刷的诞生~||~金属活字印刷的出现

14.当代美国一个经济学派认为，胡佛政府对于经济危机的政策并非自由放任，而是强制干涉，给私营经济造成了沉重的负担。胡佛对经济的干预包括抬高工资率和物价、扩张信贷、扶持濒临破产的企业和增加政府开支。政府的不当干涉和对私营产业的掠夺才导致经济危机形势愈益严重。据此可以推断（）。

单选题

A. 胡佛政府的政策证明凯恩斯主义不合时宜~||~胡佛政府的政策为新政提供经验教训~||~胡佛政府的政策改变了美国经济运营方式~||~胡佛政府的政策开创了国家垄断资本主义

15.杜甫诗歌的风格是（　）

单选题

A. 沉郁顿挫~||~自然飘逸~||~质朴自然而形象鲜明~||~绮艳

16.目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。

判断题

17.洪秀全将基督教与中国的民间宗教相结合，创立了拜上帝会，其目的在于（）。

单选题

A. 推翻清朝统治，建立理想国度~||~打击西方列强，进行反帝斗争~||~进行改朝换代，完成民主革命~||~传播西方宗教，取代儒家学说

18.良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体?

填空题

19.课程设计基本原则中的循序渐进原则内容不包括（）。

单选题

A. 情感培养的渐进~||~知识的渐进~||~技能的渐进~||~学习方法的渐进

20.德育过程的基本矛盾是()

单选题

A. 教育者与受教育者之间的矛盾~||~教育者与德育内容之间的矛盾~||~教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾~||~受教育者与教育内容之间的矛盾