1.有人说，17世纪末的英国国王开始被套上“紧箍咒”。这里的“紧箍咒”是指（　）

2.下列叙述正确的是（）。

3.Youwillsucceedintheend_________yougiveuphalfway

4.下列句子属于反问句的一项是()。

5.习近平主席强调，党对军队的绝对领导，是我军的军魂和命根子，永远不能变，永远不能丢。在抗战时期，由中国共产党直接领导的军队有（）。①东北抗日联军 ②国民革命军第八路军 ③国民革命军新编第四军 ④中国人民解放军

6.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。

7.简要说明学习策略训练的方法。

8.假如你是一名高三学生，经常为看电视的事跟妈妈闹意见，今天你跟妈妈达成一致意见。请根据以下表格的内容，以AnArgument为题写一篇120词左右的英语短文。注意：1.短文的开头已给出，不计入总词数；2.要根据表格中的内容，但不要逐词翻译；3.可以适当增添合乎情理的过渡性语言。AnArgumentIamaSenior3student.IoftenquarrelwithmymotheroverwhetherIcanwatchTVafterschool.Mymother______________________________________________________

9.材料《念奴娇赤壁怀古》——课教片段王老师问：词的上阕重在写景，而下阕引用了周瑜这个人物，有何用意?学生甲：苏轼在上阕已经提到“江山如画，一时多少豪杰”这里塑造周瑜这一形象是为了照应上阕，因为周瑜就是一个英雄豪杰。另外，把周瑜这一英雄豪杰与自己做对比“早生华发”与“人生如梦”可看出是假想没有东风之力，周瑜将会一败涂地，可能是突出他自己的雄才伟略吧。王老师：的确是这样。苏轼的词与杜牧的诗都是为了要表现作者的思想，他们所要歌咏的史实内容的不同，是因为他们要表达自己不同的抱负。苏轼要借用周瑜来抒发自己有志国，但是壮志未酬的感慨。杜牧有经时济世之才，通晓兵法军事，但是～直没有得到施展才华的机会，所以他感史伤怀，把赤壁之战的功绩归于东风是为了抒发自己的怀才不遇。问题：(1)这个教学片断主要体现哪条教学原则。(2)贯彻改原则应该遵循哪些基本要求。

10._________(星期一)isoftenmybusiestdayinaweek

11.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（　）。

12.Topositivelyinfluenceemployeesaleadershouldfirstofall_________.

13.Energyis_________makesonework

14.信度高，效度不一定高；效度高，信度一定高。

15.“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这句俗语告诉我们，在团队合作中首先做到()。

16.华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家，其相同的历史功绩是（）。

17.技能是习惯。

18.人体内最大的能量和养料储存库是（）。

19.（）是坚持社会主义教育方向的保证。

20.简述一般人心理健康的标准。