1.（　）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

2.在下面的横线上填上相应的古诗文名句⑴柳永在《雨霖铃》一词中感慨：“，更与何人说！”苏轼则在《念奴娇•赤壁怀古》一词中解嘲：“多情应笑我，_________________________；____________________！”⑵杜甫在《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，__________________________。”李煜则在《虞美人》词中感慨：“问君能有几多愁？________________________。”李清照则在《声声慢》中一声长叹：“这次第，____________________？”⑶荀子在《劝学》中说：“吾日参省乎己，_______________________________。”韩愈在《师说》中说：“是故无贵无*，道之所存，。”

3.成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于()。

4.在我国，所谓未成年人是指未满（）周岁的公民。

5.Themoonisshiningbrightly_________(透过)thewindowonherface．

6.Byquoting(引用)theremarkofabeingfromanotherplanet,theauthorintendsto__________.

7.《牧神午后》的作者是_____，国籍_____。

8.皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的（　）规律。

9.教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（）。

10.精神状态与注意力的变化模式可分为三种：先高后低，先低后高，中较低、两头高。

11.当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学肯定的回答是1，刘晓翔却回答说，如果把他压扁，变成一条线，面积就差不多成了。.这体现了发散思维的（）。

12.好花红是流传于贵州贵阳一带的布依族的民歌。曲调柔和柔美，具有较强的抒情性。歌曲是羽调式，变化拍子，句首有装饰音，音调上西南少数民族的民歌特点。（）

13.被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是（）。

14.教学口语和一般口语不同，它是专业口语。（）

15.负强化等于惩罚。

16.有人说，凡是知识都是科学的，凡是科学都是无颜色的，并且在追求知识时，我们要知道没有颜色的态度，假使这种说法不随意扩大，我也认同，但我们要知道，只要是一个活生生的人，便必然有颜色。对无颜色知识的追求，必定潜伏着一种有颜色的力量，在后面或底层加以推动。这一推动力量，不仅决定一个人追求知识的方向与成果，也决定一个人对知识是否真诚。这段文字中“有颜色的力量”指的是（）。

17.WhichofthefollowingwasNOTmentionedasareasonforthedemonstration?

18.对社会制度的维护和发展具有重要价值的是()。

19.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。()

20.（）是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利。