A. 关键~||~源泉~||~内容~||~途径

A. 对在自然环境中的种群而言，K值总是固定不变的~||~种群内的个体都能互配繁殖~||~种群是生物进化的基本单位，种群基因频率的改变意味着新物种的形成~||~种群的老龄个体比例过大，预示种群密度将下降

A. mustn’t~||~needn’t~||~can’t~||~don’t

A. thetwoparties’objection~||~differentideasofthetwopartiesabouttheplan~||~itspassage~||~distortion

A. 性格表现了人们对现实和周围世界的态度~||~性格更多地受到后天环境的影响~||~性格没有好坏之分~||~性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

A. 严以律已，以诚待人~||~谦虚为怀，戒骄戒躁~||~相互帮助。通力合作~||~凡事不要先出头

A. 比较方法~||~演绎方法~||~分析方法~||~综合方法

A. 美国~||~英国~||~法国

A. 关心学生、了解学生~||~尊重学生、信任学生~||~严格要求学生，对学生一视同仁~||~把热爱事业与热爱学生结合起来

A. 灵活性~||~独创性~||~发散性~||~流畅性

A. 不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样~||~实验目的是探究小鼠的先天性行为~||~小鼠一旦学会走迷宫就不会忘记~||~小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓

A. 比较方法~||~演绎方法~||~分析方法~||~综合方法

A. 关心爱护小华，加强对他的行为养成教育~||~宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然~||~严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯~||~联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯

A. 隐私权~||~名誉权~||~财产权~||~受教育权

A. 名誉权、荣誉权~||~公正评价权~||~隐私权~||~人格尊严权

A. 郭原平品德高尚，竭尽全力赡养双亲。他外出做工，赚钱养家，家中断炊，从不独自饱食。照顾病父，积年累月始终不懈；父亲去世后，他三十多年不吃鱼肉~||~郭原平为人宽厚，常常顾及他人感受。出市卖物，只收半价，以致买者加价付钱。他家种竹，有人偷笋，他掘出竹笋放在篱外，盗者感到惭愧，不再偷盗~||~郭原平以种瓜为业，曾遇大旱，运瓜的沟渠不能通船。县官刘僧秀要引农田中水注入瓜渠让他运瓜，他不肯接受。运瓜时他见有人遇到困难，却能迅速相助~||~太守王僧朗推举郭原平为孝廉，他不愿接受。太守蔡兴宗私人送米给他，他坚决推辞；有人劝他别拒绝，原平谦虚地说，他自己没有一点善行，不当受到赏赐

A. 衍射~||~反射~||~折射~||~透射

A. 音乐创作与历史背景~||~尊敬艺术，理解多元文化~||~探究合作~||~培育音乐兴趣，树立终生学习的愿望