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1.《课标》中对减少污染使用的是哪个词()。
单选题A. 防止~||~预防~||~治理~||~防治
2.被尊为“花间派”鼻祖的词人是()。
单选题A. 温庭筠~||~韦庄~||~李煜~||~柳永
3.在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中,教师先播放“鸟类求偶、交配、产卵、孵化、育雏”的照片,接着出示挂图讲解鸟卵的结构,随后让学生观察鸡卵,并选出学生代表借助实物投影仪展示和讲解鸡卵的结构,最后讨论和总结鸟类适应陆生生活的特点。这个教学片段体现的主要教学技能是()。
单选题A. 提问技能~||~变化技能~||~强化技能~||~演示技能
4.Thestudyshowsthatteenagersdon"twantto_________.
单选题A. sharefamilyresponsibility~||~causetroubleintheirfamilies~||~goboatingwiththeirfamily~||~makefamilydecisions
5.Themoonisshiningbrightly_________(透过)thewindowonherface.
填空题6.五个W和一个H
填空题7.清唱剧《长恨歌》是_____创作的。
填空题8.--Learningalanguageisn’teasy.Ittakestime.--Iagree.There’snoshortcut
单选题A. AllroadsleadtoRome~||~Romewasn’tbuiltinaday~||~Practicemakesperfect~||~Slowbutsurewinstherace
9.某校班主任李老师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件,李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信,李老师看了十分生气,后来在班会上宣读了此信,同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老师解释说:“我作为教师,对学生进行教育和管理是我的职责,我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的,与我的工作没有关系。”请问:(1)李老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。(2)李老师的解释是否正确?为什么?
填空题10.()是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者。
单选题A. 校长~||~任课教师~||~班主任~||~班长
11.Ifcitynoises_________fromincreasing,people_________shouttobeheardevenatthedinnertable20yearsfromnow
单选题A. arenotkept;willhaveto~||~arenotkept;haveto~||~donotkept;willhaveto~||~donotkept;haveto
12.简谱虽然不是出现在中国,但是在中国得到非常广泛的传播。()
判断题13.恩格斯曾经说过:“马克思的整个世界不是教义,而是方法,它提供的不是现成的教条,而进一步研究的出发点和提供这种研究使用的方法。”这说明对待马克思主义应该()。①把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来 ②把马克思主义作为方法论来指导人们的世界观 ③从马克思主义的具体行动纲领出发指导实践 ④运用马克思主义立场观点方法来解决实际问题
单选题A. ①②~||~①④~||~②③~||~③④
14.下列关于基因工程及其三种工具和四个步骤的叙述,不正确的是()。
单选题A. 基因运载体的种类有质粒噬菌体和动植物病毒等~||~EcoRI这种限制酶能够专一识别GAATTC的核苷酸序列~||~基因工程的第二步骤是目的基因与运载体结合~||~由于变异是不定向的,所以基因工程也不能定向改造生物的性状
15.目前我国大多数运动队的经费主要来自()。
单选题A. 政府拨款~||~自己筹集~||~社会资助~||~会员会费
16.()是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。
单选题A. 关爱学生~||~爱岗敬业~||~教书育人~||~终身学习
17.射出去的子弹头是直着飞行还是旋转飞行?()
单选题A. 直着飞行~||~旋转飞行~||~先旋转飞行后直着飞行~||~先直着飞行后旋转飞行
18.简述中学思想品德课程资源开发与利用的基本策略。
填空题19.李红学习了英语语法后,加深了对以前学过的中文语法的理解,这种现象属于()。
单选题A. 负向迁移~||~垂直迁移~||~顺向迁移~||~逆向迁移
20.Eatingbetterandeatinglesscouldbethe__________notonlytoavoidingcancerbutalsotolivinglonger
单选题A. key~||~foundation~||~rule~||~importance
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