1.能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是

2.世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。

3.学生在进行操作技能的培训时有什么要求?

4.下列（）属于元认知的实例。

5.专家和新手解决问题的差异有哪些？★★★☆☆

6.西方谚语曾言：你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。这说明在心理辅导中，我们要做到()。

7.简述教学目标的选择标准。

8.学习评定中常见的教师心理误差有哪些?

9.下面选项中属于布鲁姆教学目标分类的认知目标的是（　）

10.行为不是受行为的直接结果支配，而是受预期行为会带来什么样的结果支配，这是（）的观点。

11.马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（　）。

12.期待包括______期待和______期待。

13.教育心理学研究的核心内容是()

14.表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。()

15.意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够______新知识的适当的原有知识。

16.学完直角后再学锐角、平角、周角，这些学习之间的相互影响是水平顺向迁移。

17.听、说、读、写字是英语教学生手段，不是目的。（）

18.（）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程。

19.观察者看到榜样收到强化而如同自己收到强化一样，这种强化称为（）

20.简述资源管理策略的主要构成。