1.结合教学实际阐述如何运用记忆规律，促进知识的保持。

2.群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括()。

3.个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、______ 和个别差异性。

4.如何培养学生良好的态度与品德?

5.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()

6.什么叫有意义学习，有意义学习的条件有哪些？

7.表明遗忘进程与时间延续关系的曲线是______曲线。

8.＿＿主要描述学习者通过学习以后预期产生的行为变化，而不是教师的教学计划。

9.以下哪种现象反映的是经典条件反射?

10.加涅根据学习结果把学习分为智慧技能、认知策略、言语信息、__________和态度五种。

11.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的

12.练习教学实际谈一谈如何根据作业难度，恰当控制学生的动机水平。

13.教育心理学研究的核心内容是()

14.判断一个人学习动机正误或高尚与低下的标准是看它是否有利于产生学习效果。（）

15.艾利斯提出的ABC理论中，B代表（　）

16.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()

17.依据经验和直觉选择解法的假设方式称为()。

18.李晓林是一个高中生，期中考试成绩下降后就持续郁郁寡欢，心理闭锁。脑子钻进“自己很差，以后周围的人会瞧不起我”的牛角尖，任凭家人怎么劝说，始终不能从痛苦中摆脱出来。经初步诊断患轻微少年抑郁症。请阅读案例，分析抑郁情绪的控制方法。

19.受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）。

20.教育学成为一门独立学科是以的＿＿＿＿《大教学论》为标志的。