1.教育心理学的诞生之年是()。

2.教师在教学过程结束后，对自己工作的总结、交流讨论是()

3.问题的三个基本成分是（）。

4.结合实际，论述促进程序性知识学习的教学策略。

5.美国教育技术首席执行观论坛将数字技术与课程教学内容的正和方式成为（）

6.斯金纳将学习和强化做了区分，认为学习可以用强化来解释，而动机不能用强化来解释。

7.若在“食品节”期间，学生由于疏导车辆造成人身伤害，()承担相应的民事赔偿责任。

8.简述心里健康的基本标准。

9.加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）

10.德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为

11.如何防止学生考试怯场?

12.经典性条件反射学习理论的创立者是

13.结合教学实例，试述如何运用指导教学模式训练学生的学习策略。

14.假设现在要传授学生“直角三角形”概念，根据概念教学原则，应该从哪些方面入手进行教学？

15.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（）

16.学生是学习的______因素，任何教学都必须通过学生起作用。

17.美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实、概念、原理、理论等的是（）

18.根据安德森的观点，关于”怎么做”的知识属于

19.中学生记忆发展占优势地位的是()。

20.根据班杜拉的理论，影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的______。