1.有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是()

2.试论影响迁移的主要因素。

3.根据学习的内容分类可以把学习分为()。

4.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

5.言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。

6.简述教育心理学与邻近学科的关系。

7.心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是（ ）

8.试论述处理压力的方法。

9.首先提出自我效能感理论的心理学家是()。

10.学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的______的入。

11.在信息技术与课程结合中，教师应该从传统的知识传授者，向课程设计者、活动组织者和参与者、环境构建者等新型角色转变。

12.教育心理学的创始人是()。

13.不能再现的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。()

14.当代著名的教育理论主要有：

15.加涅对学习的分类。

16.可采用（）来治疗失眠。

17.适合学生使用的组织策略包括

18.1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说的美国著名心理学家是（）。

19.福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?（）

20.根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（）。