1.对回答正确的学生进行鼓励，运用了()学习理论。

2.维果斯基认为，当学生够不到“葡萄”的时候，教师可以进行()教学。

3.道德观念、道德信念的形成依赖于（）。

4.在具备了“桌子”、“橱子”、“床”、“沙发”概念后，学习“家具”这一概念，这是一种（　）

5.教育心理学的创始人是()。

6.___指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。

7.韦纳认为，天资、能力、心境、努力等属于内部因素，同时也是不可控因素。

8.结合班主任工作的内容与方法的要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。

9.（）常常是指的同一种现象，即先于一定的活动面对该活动的一种动力准备状态。

10.态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。

11.结合实际，论述促进程序性知识学习的教学策略。

12.影响态度与品德学习的一般条件是什么？

13.简述合作与竞争对个体的影响。

14.大整合观认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合。

15.自我意识包括______成分、______成分和______成分。

16.加涅关于学习过程阶段的观点。

17.学习心理发展的基本特征是()。

18.人本主义者罗杰斯主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。（）

19.咨询活动的基本原则有()

20.智商(IQ)等于（）。