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1.定势只可以成为正迁移的心理背景。（）
判断题2.阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。()
判断题3.“功能固着”是由心理学家()提出来的。
单选题A. 邓克尔~||~陆钦斯~||~托兰斯~||~西蒙
4.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。
单选题A. 既定疑点~||~理论假设~||~刺激情境~||~给定途径
5.教师威信的形成与建立途径。
填空题6.布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。
判断题7.形成性评定
填空题8.态度与品德的形成过程经历（）几个阶段。
多选题A. 依从~||~认同~||~内化~||~实践
9.福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?（）
多选题A. 关注生存阶段~||~关注自我阶段~||~关注情境阶段~||~关注学生阶段
10.一般来说，对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是__________和__________。
填空题11.学习是导致有机体行为变化的唯一因素。()
判断题12.常用的组织策略有()。
多选题A. 记笔记~||~列提纲~||~提问~||~画图形~||~生成性学习
13.对心智技能的形成过程，安德森提出三阶段理论：由认知到联结再到（ ）。
单选题A. 自动化阶段~||~物质化阶段~||~程序化阶段~||~语言化阶段
14.特殊儿童分为问题儿童和_________的残疾儿童。
多选题A. 感官残疾~||~肢体残疾~||~语言残疾~||~病残~||~智力残疾
15.教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。()
判断题16.有结构的问题的解决过程包括（）。
多选题A. 建立问题表征~||~搜寻解法~||~执行解法~||~解法评价~||~启发
17.决定教育领导权的是
单选题A. 生产力~||~科学技术~||~政治经济制度~||~文化
18.教学过程的基本特点（基本规律）有那些？
填空题19.会骑自行车的人，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列（）机制的影响。
单选题A. 变式~||~定势~||~正迁移~||~负迁移
20.学校
填空题
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