1.加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【　】

2.简述最近发展区的内涵及其教育意义。

3.一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（　）

4.“举一反三”和“触类旁通”说的是（）。

5.新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是（）

6.只有通过______动作的初步概括化才得以实现。

7.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的

8.一把钥匙开一把锁。

9.“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为

10.加涅对学习的分类。

11.具有场独立性认知风格的学生喜欢结构严密的教学方式。()

12.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是

13.根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为（）。

14.下列哪些因素制约着教学内容的制定（）。

15.小明是一名初中生，小学时成绩优秀，而且小升初是以全县第一的成绩考入初中的。进入初中后，因学习不适应，成绩逐渐下降到二十几名，这给了小明很大的打击。从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服单，不愿见人。 分析小明这种状况属于什么心理现象？造成这一问题的原因是什么？如何帮助小明摆脱这种困境？

16.从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（）

17.简述因材施教的运用原则。

18.20世纪60年代初，由（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进

19.“教学与发展”的思想是＿＿＿＿＿＿＿提出来的。

20.课堂结构是学生、学习过程和学习情境三大要素的组合模式。它包括课堂情境结构与_________。