1.通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（）。

2.古希腊______教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。

3.简述克服遗忘的主要方法。

4.举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?()

5.班级、小组、少先队属于（）。

6.如何开展有效的练习？

7.教育心理学是一门应用用学科，其研究必然是应用研究，因此要贯彻()

8.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为()。

9.简述学生解决问题能力的培养。

10.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是()。

11.表明遗忘进程与时间延续关系的曲线是______曲线。

12.简述创造力的培养原则。

13.()是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。

14.1809年德国威廉.洪堡创立柏林大学，“洪堡式”大学主张______统一的原则。

15.论述影响课堂管理的因素。

16.不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单凋、深沉的特征属于()。

17.简述认知—结构主义的教学原则。

18.提出需要层次理论的心理学家是

19.依据评价的功能，教学评价有______评价与______评价。

20.定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。()