1.皮亚杰认为，（）道德阶段的儿童思维已从自我中心中解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。

2.如何帮助青少年建构健康人格?

3.能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（）

4.教学的意义有哪些。

5.简要论述品德心理结构的特征。

6.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（）。

7.“利用红色可以做什么”属于()发散思维。

8.有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（　）

9.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）。

10.学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）

11.新教师有一套完善的维持学生注意的方法。()

12.有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）

13.爱国主义情感属于（）的道德情感。

14.由于某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验称为（）。

15.教师成长为专家教师的基本的、重要的途径是（）

16.下列哪项属于真正的创造?（）

17.学生看到个物品有一种惯常的用途后，便很难看出它的其他用途的现象属于_________。

18.一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫【】

19.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。()

20.联系实际论述马斯洛的动机理论及需要层次理论。