1.态度的结构是较复杂的，其构成成分有()。

2.简述知识巩固的途径与方法。

3.需要层次理论中的最高层需要是()。

4.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生问的人际关系，而且还会()。

5.最早提出迁移概念的心理学家是【　】

6.如何理解精细加工策略。

7.论述学习策略训练的原则和方法。

8.教学设计工作具有系统性、___________和灵活性的特点。

9.教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。

10.学习就是个信息加工过程。()

11.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在()附属内驱力最为突出。

12.学习动机的两个基本成分是_____和_______。_______是学习动机产生的基础，是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力。

13.简述小学课外活动的特点。

14.班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作()

15.儿童判定一个行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益，具有较强的自我中心性。这个阶段在科尔伯格的道德发展阶段论中是属于（　）

16.7～11岁儿童处于认知发展阶段的

17.从（）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。

18.学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是()。

19.刺激泛化和刺激分化是同一过程的两个方面。（）

20.以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。