1.一般来说，对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是__________和__________。

2.心理学研究表明，学生一次处理的信息量是有限的，一般一次只能处理（）个左右的刺激单位。

3.自我调节是自主学习的一个十分重要的特征，涉及学习策略和控制过程。

4.自然的学习应该是围绕主题进行整体的学习，以整体的理解取代鼓励的事实的记忆。（）

5.学生的学习过程主要是掌握（）的过程

6.《儿童权利公约》中所确定的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童______原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。

7.少年期是指年龄在()阶段的儿童。．

8.提出最近发展区理论的心理学家是()。

9.奥苏伯尔成就动机的三种内驱力是什么？

10.学习期待就其作用来说就是学习的诱因。()

11.指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）

12.李华同学因在班上排名靠后，为了改变自己在班上的排名暗暗地努力学习，这样的学习动机属于（　）。

13.一位教育工作者的真正威信在于他的

14.中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和______的学习三类。

15.根据加涅的学习层次分类，学习“功=力×距离”是解决问题学习。()

16.小明是一名初中生，小学时成绩优秀，而且小升初是以全县第一的成绩考入初中的。进入初中后，因学习不适应，成绩逐渐下降到二十几名，这给了小明很大的打击。从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服单，不愿见人。 分析小明这种状况属于什么心理现象？造成这一问题的原因是什么？如何帮助小明摆脱这种困境？

17.奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力、______和______。

18.简述下位学习、上位学习和并列结合学习的含义。

19.以下不属于加德纳提出的多元智力成分的是()。

20.松散群体、联合群体和__________是正式群体的发展必须经历的三个阶段。