1.与求异思维关系最为密切的是【　】

2.根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）

3.教育对科学技术发展的作用表现在哪些方面？

4.在中小学，非正式群体的规模一般是

5.重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这属于哪种迁移（　）

6.奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）

7.教育目的的作用。

8.课程计划及构成要素。

9.简述心理健康教育的意义。

10.在下列哪个阶段个体的发展具有动荡性？（）

11.对问题的表征既包括问题的的关键。 也包括其 ，其中后者是解决问题

12.教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。()

13.情绪属于()。

14.干扰说（暂时性遗忘）：遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致；支持干扰理论的实验是__________和__________。倒摄抑制就是后继学习的材料对先前学习的材料的干扰作用；前摄抑制就是先前学习的材料对后继学习的材料的干扰作用。

15.简述对感性知识进行直观教学的主要方法。

16.合作是实现课堂管理促进功能的（）。

17.专家型教师将练习看作检查学生学习的()。

18.学习程度需达到()，学习效果才最佳。

19.对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于（　）。

20.以下内容中不能发生迁移的是()。