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1.如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，()就取代焦虑成为主要症状。
单选题A. 抑郁~||~强迫~||~恐怖~||~紧张
2.研究认知风格最著名的心理学家是【 】
单选题A. 西蒙~||~威特金~||~苛勒~||~卡根
3.由于个体的内在的需要引起的动机称作()。
单选题A. 外部学习动机~||~需要学习动机~||~内部学习动机~||~隐蔽性学习动机
4.论述中学生品德发展的主要特征。[9
填空题5.()是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解题方法来解决新问题。
单选题A. 试误法~||~类推法~||~手段——目的分析~||~简化
6.前运算阶段的儿童其思维的典型特点是()。
单选题A. 自我中心性~||~客体永久性~||~守恒性~||~可验证性
7.fogarty提出三类十种课程整合的分类模式，其中第一类为单一学科整合，包括（）
单选题A. 次序并列式、共有式、张网式~||~张网式、串联式、整合式~||~沉浸、网络式、分立式~||~分立式、联立式，窝巢式
8.班级组织机构微观建制的形式有()
多选题A. 委员会制~||~直线式~||~参谋制~||~职能式~||~直线职能式
9.功能固着是影响问题解决的因素之一。()
判断题10.安德森的心智技能形成三阶段论的第二阶段是()。
单选题A. 认知阶段~||~联结阶段~||~整合阶段~||~自动化阶段
11.要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切联系的过程来考察和研究的原则是()。
单选题A. 客观性原则~||~教育性原则~||~实践性原则~||~知识性原则
12.简述学习动机与学习效果的关系。
填空题13.结合教学实际阐述影响问题解决的因素。
填空题14.如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值，这种人患有（）。
单选题A. 焦虑症~||~抑郁症~||~强迫症~||~恐怖症~||~性格障碍与人格缺陷
15.斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。（）
判断题16.如何理解精细加工策略。
填空题17.下述属于道家的主张是
单选题A. 有教无类~||~兼爱~||~复归人的自然本性~||~化民成俗，其必由学
18.在教学中如何应用有效的教学措施促进迁移?
填空题19.相同要素说是由（）共同提出，是对形式训练说的一种挑战。
多选题A. 桑代克~||~贾德~||~伍德沃斯~||~奥苏贝尔
20.阿特金森认为，个体的成就动机可分为两类：追求成功的倾向与_____的倾向。
填空题
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