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1.教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的？
填空题2.火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件，可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的，这种方式是信息技术与地理课程整合的（）方法。
单选题A. 模拟人眼不可感知的地理事物~||~模拟对占据空间广的地理事物~||~模拟发生过程时间跨度大的地理事物~||~模拟微观地理事物
3.资源管理策略包括（）。
多选题A. 时间管理策略~||~努力管理策略~||~调节策略~||~监控策略~||~学业求助策略
4.皮亚杰认为，（）道德阶段的儿童思维已从自我中心中解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。
填空题5.简述资源管理策略的主要构成。
填空题6.学生学习体操动作，这种学习属于()。
单选题A. 信号学习~||~联结学习~||~辨别学习~||~言语联结学习
7.发现教师的积极期待对学生具有正向引导作用的心理学家是
单选题A. 皮亚杰~||~柯尔伯格~||~罗杰斯~||~罗斯塔尔
8.下列概念中()不是皮亚杰最先提出的。
单选题A. 同化~||~顺应~||~图式~||~反射
9.小红以前从不敢同老师说话，一次她主动向老师请教，老师马上给予了表扬，并耐心解答了问题，此后她养成了主动向老师请教的习惯。这是老师运用了()方法。
单选题A. 强化法~||~代币奖励法~||~示范法~||~惩罚法
10.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。
单选题A. 让儿童看完电视以后立即督促他完成作业~||~规定每周看电视的适当时间~||~惩罚孩子过分喜欢看的行为~||~只有按时完成家庭作业后才能看电视
11.一般来说，例一规法优于规一例法教学，所以课堂上应尽量避免规一例法教学。()
判断题12.根据强化的性质和目的，可以把强化分为（ ）。
单选题A. 自然强化物和人为的近似强化物~||~积极强化和消极强化~||~正强化和负强化~||~强化和惩罚
13.就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以()为基础。
单选题A. 认知~||~知识~||~智力~||~练习
14.皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括()。
多选题A. 前道德阶段~||~他律道德阶段~||~自律道德阶段~||~公正道德阶段~||~无道德规则阶段
15.依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为()。
多选题A. 关注发展阶段~||~关注情境阶段~||~关注学生阶段~||~关注生存阶段~||~关注自身阶段
16.采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是()。
单选题A. 柯尔伯格~||~皮亚杰~||~埃里克森~||~班杜拉
17.下列属于非正式学生群体的是
单选题A. 团队组织~||~学习小组~||~学生宿舍的寝室~||~班级中的“团伙”
18.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）
单选题A. 《大教学论》~||~《人是教育的对象》~||~《教育心理学》~||~《教育心理大纲》
19.态度的核心成分是（ ）。
单选题A. 认知成分~||~情感成分~||~行为成分~||~能力成分
20.普遍认为，当今学习目标之父是【 】
单选题A. 泰勒~||~布鲁纳~||~布鲁姆~||~班杜拉
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