1.形式训练的代表人物是_________。

2.简述建构主义学生观对教师课堂教学的要求。

3.教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）

4.未经强化而条件反射自动重现的现象被称为

5.加里培林将心智技能的形成分为动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段和__________。

6.学生用已经学过的质量与能量、热与体积、遗传与变异之间关系的知识去理解价格与需求的关系，这种学西叫（）

7.德国心理学家艾宾浩斯首先对遗忘进行了研究，并提出了遗忘的规律，他认为遗忘是

8.认知方式中的沉思型与冲动型的划分标准是反应时间和_________。

9.随教龄的增加表现出上升倾向的是_________。

10.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心

11.简述尝试一错误学习的基本规律。

12.以“教育的民主化”为教育特征的是

13.皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括()。

14.系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是()

15.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（　）

16.当代著名的教育理论主要有：

17.研究者认为创造性思维的核心是()。

18.在学习中，()是一种主要的记忆手段。

19.1969年，加涅和他的同事一起第一次正式提出_________的概念。

20.一般而论，教师最重要的能力是