1.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的()。

2.教育心理学研究内容中所涉及的学习与教学过程包括：学习过程、教学过程与 。

3.练习教学实际谈一谈如何根据作业难度，恰当控制学生的动机水平。

4.什么是说服法，运用说服法的要求有哪些？

5.在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合，注重为学校教育服务，这时()思潮掀起了一场教育改革运动。

6.学校管理的基本途径是()

7.奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有

8.发展性心理教育主要是

9.教师的教育专业素养包括哪些？

10.布鲁姆提出的学习理论是

11.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

12.学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）

13.在运用变式时，常常发生什么错误?

14.一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（　）

15.___________是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。

16.加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。()

17.一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为()。

18.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是()程度的。

19.心理辅导的目标有两个：一是（），二是寻求发展。

20.从性质来看，心理健康教育包括发展性教育和_________两项任务。