1.教育心理学是研究学校情境中，学生学习中产生的心理现象及其心理规律的科学。

2.热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其他能力相应就会有所提高。就像运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。 历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。

3.下面属于程序性知识的有()。

4.布鲁巴奇提出了四种反思的方法，其中教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，再对此进行讨论分析，指的是哪种反思方法（　）

5.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？

6.简述班级规模的大小对课堂管理的影响。

7.以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）

8.小明从不和小伙伴玩，上学也是自己一个人独来独往。后来老师只要发现他有与同学交往的表现，就鼓励表扬。就这样坚持了一个学期，小明与同学关系变得很融洽，这里老师用了()法。

9.学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。

10.__________也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。

11.学与教的过程中传递的主要信息是()。

12.高原期通常出现在操作技能练习过程中的()

13.选择与运用教学方法的基本依据是什么？

14.小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。()

15.怎样才能建立起以学生为本的班级管理机制？

16.简述经典性条件反射的基本规律。

17.课堂教学环境包括课堂的社会环境和____两方面。

18.教育心理学常见的研究方法有

19.所谓“__________，”即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才智的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。

20.长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（　）。